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9.高校招生人员“忽悠”考生的力度。“天上不会掉馅饼”、“天下没有免费的午餐”,这个常识大家都知道,因此,日常生活中上当受骗的只是极个别现象。但在高考志愿填报这个问题上,许许多多的考生和家长却常常自觉而不自觉地忘记了这个常识。为什么这么说呢?看看许许多多的考生和家长在各种高考咨询时的表现就明白了。在高考咨询时什么问题问得最多呀?当然是,我考了多少多少分,能报什么学校?我考了多少多少分,能否报某一所学校?考生和家长如果将招生老师、高考专家对此问题的回答仅仅作为可有可无的参考还是可行的;但如果将招生老师、高考专家对此问题的回答“当圣旨”,作为填报志愿的首选依据甚至是唯一依据,那就成问题甚至是大问题了。全国每年因吃“天上掉下的馅饼”、“免费的午餐”而消化不良、导致“生病”,以至抱憾终身的考生有许多,现举几个考生的例子,说一说违背常识的危害及应对办法。

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可见,我们在破除“海归”迷信,曝光科研造假者的同时,进一步完善进人用人机制、审查监督机制等配套的机制迫在眉睫。同时,应该考虑建立相应的责任追究制度,包括如果造成国家财产巨大损失时,连带承担相应的法律责任。这样,科研骗子钻空子机会会少得多,我们引进人才的质量无疑将更有保证。(杨金志王蔚刘丹顾卫临)

任老还重视文献的揭示工作,让文献流通起来,最大限度地提供服务。在《瞭望周刊》第26期的采访中,任老讲到北图的经历。他说清政府时北图与其说是图书馆,不如说是个藏书楼。它真正向现代图书馆转变是从蔡元培任馆长时开始的。这种转变的标志就是由单纯的收藏变为藏用结合,不仅仅是收藏,传之后世,还要服务社会,服务当代。在2009年《中国图书馆学报》访谈中,任老在谈到他任馆长以来国图的发展变化时说:“其中最重要的一个变化是,过去我们馆偏重文献资源的收藏和整理,流通考虑得少。我来之后,在努力扭转,越是希见的东西,越要跟社会见面,不要锁起来。重藏轻用的局面现在已经得到了改善。”因此他重视传统文献的揭示工作。中华再造善本工程启动时,他特意为工程题词:“兰台秘笈分身有术,宋刻元刊原貌长存。”赞许这一工程嘉惠学林。他还身体力行,任馆长以后,领导了空前的古籍文献整理工程,依托国图的馆藏,整理古代文献。他历时十余年,以国家图书馆馆藏《赵城金藏》为底本,主持编纂107卷《中华大藏经》。就在去世前,他还在主持规模达2亿字的《中华大藏经续编》编纂工作。2004年,看到世界范围内收藏的敦煌文献都已陆续出版,而国家图书馆所藏敦煌文献却由于经费原因不能面世,任先生心急如焚,致函有关部门:“今我国力日昌,倘若国家对此项目能有一定的投入,我愿意尽我九旬老人的绵薄之力,使这个项目在三年左右的时间全部完成,还敦煌学界能完整使用资料的一个愿望。”在任先生的主持下,如今150巨册的《国家图书馆藏敦煌遗书》已陆续出版。此外,他生前还主持着《中华大典》的编纂和点校本《二十四史》的修订工作。让国家图书馆珍贵的馆藏得到社会的广泛使用,任先生把此视为他作为国家图书馆馆长的责任。任老有时和我讲,他整理古代文献,可以说是近水楼台先得月,但是,这也是他作为馆长的一份工作和责任。他预测,中华民族文化的鼎盛期可能要在20年后到来,我们这一代人的责任就是做一些文献的积累和整理工作,为文化高峰期的到来打基础。他还希望我也能组织人多做一些文献整理的事情。

陆永康:有一年冬天,我正在路上走,树上一大堆结成冰的雪块突然砸下来。我听到了声音,也看到雪块往下落,却躲不快。还好我使劲挪动了一点,要不就活不到今天了。后来遇到下雪,我就会反复叮嘱学生,走路时要注意树上的积雪。还有一次,一条银环蛇躺在路上。我整个身子都贴着地,绕不过去。赶它又怕它咬过来时让不开,就坐在那儿等它走。谁知蛇也躺在那儿不动,我一看不能再等了,就折了根树枝去赶。蛇被激怒了,猛地反咬过来,险些咬到脸上。

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细心观察学生在上课、自习中的行为表现,并留意他们在作业、日记、周记中反映出来的心理。有一次我在上课时发现学生S因为打瞌睡,自己主动站起来听课。他旁边的三个男生眉来眼去,暗中做小动作——原来他们准备在S凳子上放钉子。我制止了他们的行为,利用课余时间,找那三个学生谈话。谈话中了解到,他们平时与S不和,想给S以血的教训。他们也是出于单纯的“恶作剧”心理,并没有考虑到事情的后果。通过我们之间的交流,三个男生认识到同学之间的矛盾要用沟通的方法而不是用暴力解决。

  为了更好发挥职业教育在构建和谐社会中的作用,职业教育要深化改革。我认为,当前特别要重视以下几个方面的问题:

有的骗子甚至冒充高校招生人员,说计划外指标可以降分录取索取费用,甚至要求考生家长事先预付一部分定金,这些骗子拿到钱以后,就不管了。其实,招生计划必须由省教育考试院公布执行,不存在所谓的内部或计划外指标。

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二要建立健全校舍安全预警体系和制定防险救灾应急预案,预防突发事件,防止和减轻事故损失。坚持危险校舍定期排查鉴定制度,做到经常性检查,及时发现、及时处理。学校发现隐患严重的校舍,要立即停止使用,并及时向当地政府和有关部门报告,解决处理。

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